香港中学教育概览

文章来源：华商移民编辑：admin时间：2010-01-19 10:31浏览次数：次

政府的目标是：

透过公营学校为所有儿童提供九年免费普及小学及初中教育。由二零零八至零九学年起，已透过公营学校提供免费高中教育，并已全面资助职业训练局为修毕中三学生开办的全日制课程，为他们提供主流教育以外的另一个免费进修途径；
提供五育并重及多元化的学校教育，以配合本港学生的不同需要，使学生吸收更多知识，确立价值观和掌握技能，为日后升学或就业打稳基础，以及促进学生的个人成长；
提高学生「两文三语」的能力；
提高教学质素和学习成效；
改善教学与学习环境；
协助从内地新来港定居的儿童及青少年尽快适应本港的学校制度；及
提高学校行政工作的质素和灵活性，并加强问责性。

在二零零八至零九学年，全港共有601 所小学、527所日间中学及61 所特殊学校。

工作重点

政府致力透过下列措施，提高中、小学的教育质素：

推行小学全日制
在二零零五至零六学年，全日制小学学额已超过80%。政府会采用务实而又具弹性的方法，为余下的上下午班制学校拟定转为全日制学校的计划。有关详情请浏览重点措施-小学全日制网页。

推广资讯科技教育
首份策略文件在二○○三年八月顺利完成后，教育局在二○○四年三月发表了《资讯科技教育未来路向》谘询文件，并搜集公众意见，以制订在学校教育中使用资讯科技的下一个策略。主要持份者普遍同意，新策略的大方向应是延续和加强资讯科技教育的动力，以及进一步把资讯科技融入学与教。我们把谘询意见连同「1998 - 2003年资讯科技教育计划进度检视及成效评鉴的整体研究」所得出的结果及建议整合后，在二零零四年七月发表一份名为《善用资讯新科技　开拓教学新世纪》的政策文件，制定出一个以学生为本位的策略，于二○○四○五学年开始实施。该份政策文件提出下列七项策略目标：

目标一：利用资讯科技加强学习者的能力
学生将会掌握在资讯年代终身学习及创意解难所需的技能、知识和态度。他们会以资讯科技作为资讯检索、知识探究、沟通、协作、分析及个人发展的工具。

目标二：利用资讯科技加强教师的教学能力
教师将会得到专业发展的机会及支援，以迎接运用资讯科技于课程及崭新教学法的挑战，并采用与课程改革目标一致的方法以促进、引导、管理和评核学习。我们会设立支援架构及机制，促进线上及线下教师专业社群的发展，以便教师们交流经验及优秀案例、在课程及崭新教学法上协作，以及推行行动为本的研究。

目标三：配合知识年代提升学校领导能力
给予校长及有关人员指引及支援，让他们因应学校的情况确立理想及目标，以及建立团队，有效地领导变革，把资讯科技融入学校的发展、课程、学与教过程、沟通和协作。学校领导层将在决策上享有更大的灵活性，使能切合学校的资讯科技需要。

目标四：丰富数码学习资源
我们会因应学校需要，不断丰富数码资源，并会就知识管理策略进行研究，确保从本地及世界各地取得的数码资源及课程经验，易于共享、更新、检索，并作适当剪裁及使用。

目标五：改善资讯科技基础设施及利用资讯科技创新教学法
教统局将协助学校提升和更换过时的硬件，以及在适当的时候转用无线系统。我们会鼓励学校开创和试用新的资讯科技以加强学与教。

目标六：进行持续研究及发展
我们会进行有关资讯科技教育策略成效，以及资讯科技对学生学习成果影响的研究工作。我们会探讨设立以香港为基地的研究中心之可行性，从而开创先进的资讯科技应用方法，以支援已证实行之有效的教育法则，并找出具创意的方法，把资讯科技应用于教学法、学与教以及其他教育用途上。

目标七：推动社区支援及社群建立
我们会在教师培训、数码资源及其他有关方面加强与业界的伙伴关系。我们需要社群，特别是家长的参与，鼓励他们引导儿童恰当使用资讯科技及培养儿童在家中应有的网上道德操守。透过使用资讯科技，学校与家长之间的沟通将会加强，解决数码隔阂的措施亦将会持续。

有关详情，可参阅资讯科技教育网页(http://www.edb.gov.hk/index.aspx?langno=2&nodeID=2497)。

推行母语教学
我们的语文政策是令学生更有效地学习，以及掌握两文三语（书写通顺的中文及英文；操流利的广东话、普通话及英语）。为了令学生有效地学习，政府由八十年代开始，一直致力推行母语教学。

经过广泛谘询后，政府于一九九七年九月发出《中学教学语言指引》。该指引列明，除了获准以英语为教学语言的中学外，所有中学须由一九九八至九九学年的中一开始，以中文教授所有学科，并逐年把母语教学扩展至中学各级。一九九八至九九学年，有223 所中学转用中文教授学科，使采用中文为教学语言的中学由77 所增加至300 所。

在中一到中三采用母语教学的学校，可在中四至中五改用英语教授某些班别的部分科目。学校亦可自行选择中六及中七的教学语言。

我们由一九八六年起，为采用中文为教学语言的中学提供额外支援措施。由一九九八至九九学年开始，采用中文为教学语言的中学-

可增聘平均两名英文科教师；
可选择增聘一名以英语为母语的英文科教师；
获得一笔过的津贴，以聘用文书人员及购置器材，协助教师制作中文教材；
获增加经常津贴以购置教具及图书；
获优先在校内设立多媒体学习中心。

教育统筹委员会已于二零零五年完成中学教学语言及中一学位机制的检讨。报告书内的建议亦得到政府接纳。有关报告书的内容，请浏览

http://www.e-c.edu.hk/reform/resources/MOI&SSPA_report_Chi.pdf。
有关教学语言的详细资料请浏览教学语言网页。

提高中小学学生的两文三语能力
我们一直分阶段实施《教育统筹委员会第六号报告书》的建议。这些建议包括：

      扩展推广中文及英文广泛阅读计划至中小学各级；
为中小学各级制作写作教材套；
   提供以英语为母语的英语教师，以改善政府及资助中小学的英语教学质素；

增加额外小学教席，以加强图书馆服务，以及协助推行中文及英文广泛阅读计划；

提升各政府及资助小学的一个教席至主任级，提供课程领导，以改善英文教学的统筹、计划和教学法。

在一九九八年设立语文资源中心；
在一九九八年推行新的普通话课程；
为采用中文为教学语言的中学提供额外资源（如设置英语角、提升英语能力的课外教学活动、母语教学支援中心。）

我们已向语文基金注资11亿元，以加强中学在英语方面的教与学，并协助中小学更广泛使用普通话教授中国语文科。


   改善学习环境
为配合优质教育的发展及各项新措施，包括推行资讯科技教育和提高学生语文水平，我们在一九九八年中修订了中小学的标准校舍设计。部分在一九九九年落成的新学校，以及所有在二零零零年或以后落成的新学校，可获得额外设施，包括电脑辅助学习室、语言室、会议室、训导主任室及多用途场地。这些学校亦有面积更大的课室、教员室及有盖操场。