香港小学教育特色分析

4月28～30日，我有幸参加了教育组组织的访港交流活动，分别参观了香港青年协会李兆基小学、华德学校上午校、香港教育局，听了两节语文课、一节英语课和一个关于教师专业发展的讲座。这次访港交流，与香港小学教育有一个零距离的接触，印象特深,收获颇丰。

一、普通话得到较好的推广普及

到达的第一天中午，我们就迫不及待地来到香港青年协会李兆基小学参观。由于顺德和香港两地的主要语言都是粤语，本以为我们与他们的交流都会讲粤语，可是接待的老师一开口就是标准流利的普通话。接下来的“同课异构”语文课堂教学，教师用普通话授课，师生的普通话也说得相当不错。第二天听蔡若莲主任的讲座，两个多小时都是用普通话来演讲和交流。香港由英国管治百年，英语教育相当普及。想不到回归祖国十二年，普通话已经得到那么好的推广普及，如果不是亲身接触，我真的不敢相信。

二、“学生为本”办学宗旨充分体现

在香港青年协会李兆基小学的参观交流，我深切体会到他们处处“以学生为本”的办学宗旨教。小班化的教学，教师能较好地关注每个学生。在课堂上，教师和学生是平等的，完全没有高高在上的姿态。上课了，老师先向学生问好；学生回答老师的问题，不用先站起来，只坐在座位上回答；老师想修正学生的作品，先征求学生的意愿……。对于有学习障碍或情绪问题的学生，学校专门配有社工去辅导和跟进。为了照顾好放学后没家长看管的学生，学校免费开放图书室和运动场等功能场所，还配备教师全程管理。还值得一提的是，为了减轻学生的书包重量问题，学校在每个教室都给每一位学生配置一个储物柜，人文关怀做得很细，很到位。

三、功能场所巧利用

众所周知，香港地少人稠、寸金尺土，每所学校的面积都不大。可是，他们在教学功能室配置上却一个也不缺。华德学校是一所半日制的基督教学校，分上午校和下午校。教师的会议室也是学生的图书室；祈祷用的小教堂又是音乐室；英语活动室也是美术室；大礼堂又是学校的室内运动场……。假如下午校的学生要进行兴趣训练，就可以上午回来。在我们参观的那天上午，我就看到下午校的学生在进行羽毛球、小提琴、电脑等训练，教学资源真正得到充分、巧妙的运用。

四、课间活动创意十足

在华德学校上午校参观时，我们见识了他们一个极具创意的课间活动——“水果日”。在活动开始前，学校准备了一盘盘各种各样的水果，还有“水果谜语”、“用普通话说水果名称”、 “用英语说水果名称”、“囊中猜水果”等摊位游戏，他们也为我们准备了一些小星星贴纸，告诉我们可以随便向学生提问题，对于满意的回答，可以奖励一颗小星星贴纸。下课铃一响，学生陆续来到操场上，他们每人手上都拿着一盒自己准备的水果，有的或两人一组或三人一堆，津津有味地分享水果餐，有的到摊位上玩游戏。同学们一见到我们，很主动地与我们交流，并请我们分享他的水果，对我们的提问，他们很乐意回答。原来，回答问题和玩游戏都可以获得小星星贴纸，两颗小星星贴纸就能到学校那里换取一些水果。我觉得这个活动极有意义，一方面，增加学生对水果的认识，培养学生爱吃水果的兴趣和习惯。另一方面，增强学生与人沟通，与人交流的能力及与人分享的情操，同时还提高学生的普通话和英语表达能力，可谓一举数得。

五、公民素养有口皆碑

香港人口密集，道路狭窄，但到处干净整洁，交通井然有序。在学校，校长和教师仪表端庄，待人接物热情大方，我们所到的每一处，他们都为我们提供周到的服务。如为我们提供茶点，每人配备了胸卡、资料等。最令我感动的是，那天我们参观香港教育局，多个部门的人员来接待我们，就连每个保安都向我们展现友善的笑脸，逐一向我们道别。可是，我们并不是档次高的参观团。学校里，无论是课堂教学还是课外活动，学生给人的感觉衣履整洁、活泼可爱，从没听到大声喧哗，也没看到追跑打闹。那天在华德学校，几百个学生挤在一个篮球场上搞活动，却感觉不到混乱吵闹。活动完毕，地面没有一丝垃圾。正是从小培养，形成了今天自觉遵守社会公德，有着较高社会素养的香港公民。

短短的三天，虽然对香港小学教育只是一个粗浅认识，但所见所闻无不给我留下深刻的印象，感谢教育组、感谢香港接待我们的每一位人员。