孩子暑假生活也许可以从德国得到一点启示
文章来源：华商移民网
编辑：Julie
时间：2013-08-02 10:18
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与欧洲相反，中国的孩子在幼儿园期间已经把小学一年级的知识基本上都学完了。人们有理由担心，欧洲的孩子在起跑线上已经输给了中国的孩子，这样的担心是多余的。
暂且抛开中西教育优劣的争议和评判，让我们来关注德国教育的成果：自诺贝尔奖设立以来，德国人（含移民美国、加拿大等国的德裔）获得的诺贝尔奖人数将近总数的一半。换句话说，8200万德国人分享了一半的诺贝尔奖，而全球另外60多亿人口只获得了剩下的一半。
欧洲人认为，孩子有自身的成长规律，他们在相应的阶段要做相应的事情。表面上看中国的学前教育和基础教育很扎实，但也由此造成了孩子被动接受知识而疏于主动思考的习惯。
对于德国孩子而言，他们要在幼儿园里度过将近4000个小时，经过漫长的探索和改进，德国提出千万不要把幼儿园变成学校的理念。如何运用这4000个小时，是幼儿园面临的一个问题，孩子们要快乐地成长，要学会游戏，要学会和小伙伴相处。在德国很少有孩子不愿意上幼儿园，因为在幼儿园里，轻松自在又有很多小朋友，为什么不愿去呢。
一位中国父亲和一家子德国人聊天。德国父亲告诉中国父亲，自己两个孩子都上幼儿园，周末带他们出来玩。中国父亲问：“你们不利用周末时间带孩子参加学习班吗？”德国父亲用不解的表情看着中国父亲：“参加什么学习班？”中国父亲说：“比如跳舞、体操、绘画、钢琴、外语、奥数之类的，我女儿在幼儿园期间，除了奥数，几乎把所有的课程都学了。”德国父亲回答：“我们这里，学前教育是被禁止的，孩子在幼儿园期间不允许教授专业知识，社会上也没有类似的培训班。”
一位德国母亲向老师提出，能否额外教孩子一些东西，因为孩子5岁就学会了基本的阅读、书写和简单的数学计算。老师表示反对：“您应该让您的孩子与其他孩子保持同步。”一个星期后这位母亲再次去见老师，并出示了孩子高智商的证书，老师用奇怪的眼光看着她，对她说，孩子智力被过度开发并不是一件好事情，过多的知识会使孩子的大脑变成了计算机的硬盘，长此下去，孩子的大脑就慢慢地变成了储存器，不会主动思考了。
在德国的《基本法》（即宪法）中，第七条第六款明确规定，禁止设立先修学校，也就是学前班。
德国孩子在小学前“唯一的任务”就是快乐成长。教育专家认为孩子的天性是玩耍，所以要做符合孩子天性的事情，不应该违背孩子的成长规律。
在德国，抛开幼儿园，就算小学低年级，学生的基本任务也是玩。刚来德国的中国家长对这样的教学进度通常会有点诧异，一年就学26个字母也并不稀奇。如果家长在家里给小朋友“开小灶”，老师还会数落，这是“超前教育”并不被看好。
如果说在上学前对孩子非要进行“教育”的话，那“教育”的重点只有三个方面：
一、基本的社会常识，比如不允许暴力、不大声说话等。
二、孩子的动手能力。在幼儿园期间孩子会根据自己的兴趣参与手工制作，让他们从小就主动做具体的事情。
三、保护孩子情感胚胎，培养情商，培养领导力。
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